Os alunos abaixo têm seu vencimento no próximo sábado, dia 27/06/26.
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Bruna Vitória Xavier Moura |
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Daniel Lopes Marques de Souza |
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João Salomé Moreschi Silva |
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Letícia Cavalcante de Abreu |
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Nathalia Fonseca Santos * |
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Rafael Henrique Ribeiro de Jesus |
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Reinaldo Ferreira de Souza Neto |
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Yasmim Miranda Jasper de Campos |
Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:
(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html)
para realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.
Texto 01
O INCÊNDIO DE CADA UM
Affonso Romano de Sant'Anna
A cena foi simples. Ia eu passando de carro pela Lagoa
quando vi na calçada uma moça esperando o ônibus com seu jeans e bolsa a
tiracolo. Nada demais numa moça esperando o ônibus. Mas eis que passou um
caminhão de som tocando uma lambada. Aí aconteceu. Aconteceu uma coisa quase
imperceptível, mas aconteceu: os quadris da moça começaram a se mexer num ritmo
aliciante. Já não era a mesma criatura antes estática, solitária, esperando o
ônibus na calçada. Ela havia se coberto de graça, algo nela se incendiara.
A fotógrafa veio fazer umas fotos. Estava com o pescoço
envolto num pano, pois tinha torcicolo. E eu ali posando meio frio, fingindo
naturalidade, e ela cautelosa com seu pescoço meio duro, tirando uma foto aqui,
outra ali, quase burocraticamente. De repente, ela descobriu um ângulo, e
pronto: se incendiou profissionalmente, jogou-se no chão, clic daqui, clic
dali, vira para cá, vira para lá, este ângulo, aquele, enfim, desabrochou, o
pescoço já não doía. Ela havia detonado em si o que mais profundamente ela era.
Estamos numa festa. Aquele bate-papo no meio daquelas
comidinhas e bebidinhas. Mas de repente alguém insiste para que outro toque
violão. Aparentemente a contragosto ele pega o instrumento. E começa a
dedilhar. Pronto, virou outra pessoa. Manifestou-se. Elevou-se acima dos
demais, está além da banalidade de cada um. Achou o seu lugar em si mesmo.
Assim também ocorre quando vemos no palco o cantor dar
seus agudos invejáveis, o bailarino dar seus saltos ou o atleta no campo
disparar seus músculos e fazer aquilo que só ele pode fazer melhor que todos
nós. Isto é o que ocorre quando o instrumentista pega o sax e sexualiza todo o
ambiente com seu som cavernoso e erótico. Isto é o que se dá até quando um
conferencista ou um professor entreabre o seu discurso e põe-se como uma sereia
a seduzir a plateia, como um maestro seduz todo o teatro.
Há um momento de sedução típico de cada um. Quando o
indivíduo está assentado no que lhe é mais próprio e natural. E isto encanta.
Claro, esses são exemplos até esperados. Mas há outros
modos de o corpo de uma pessoa embandeirar-se como se tivesse achado o seu
jeito único e melhor de ser. Digo, o corpo e a alma.
Mas nem todos podemos ser tão espetaculares. Nem por isso
o pequeno acontecimento é menos comovente.
De que estou falando? De algo simples e igualmente
comovente. Por exemplo: o jardineiro que ao ser jardineiro é jardineiro como só
o jardineiro sabe e pode ser.
E que ao
falar das flores, ao exibi-las cercadas de palavras, percebe-se, ele está em
transe. Igualmente o especialista em vinhos, que ao explicar os diversos
sabores nos quatro cantos da boca faz seus olhos verterem prazer e embalam a
quem o ouve com sua dionisíaca sabedoria.
Feita com amor, até uma coleção de selos se magnifica. Se
torna mais imponente que uma pirâmide se a pirâmide for descrita ou feita por
quem não a ama. É assim que pode entrar pela sala alguém e servir um cafezinho,
mas sendo aquele o cafezinho onde ela põe sua alma, ela se torna de uma
luminosidade invejável.
Cada um tem um momento, um gesto, um ato em que se
individualiza e brilha. Nisto nos parecemos com os animais e peixes ou quem
sabe com as nuvens. Animais e peixes têm isto: têm trejeitos raros e sedutores,
cada um segundo sua espécie. Até as nuvens, como eu dizia, tem seu momento de
glória.
Uma vez vi um pintor em plena ação, pintando. Meu Deus! O
homem era um incêndio só, uma alucinação. Sua face vibrava, havia uma febre nos
seus gestos. Era uma erupção cromática, um assomo de formas e volumes.
Então é disso que estou falando. Dessa coisa simples e
única, quando o que cada um tem de mais seu relampeja a olhos vistos. Quando
isto se dá, quebra-se a monotonia e o indivíduo se transcendentaliza.
Pode parecer absurdo, mas já vi uma secretária
transcendentalizar-se ao disparar seus dedos no teclado da máquina de escrever.
Era uma virtuose como só o melhor violinista ou pianista sabem ser. E as
pessoas achavam isto mais sensacional que se ela estivesse engolindo fogo na
esquina.
Isto é o que importa: o incêndio de cada um. Cada qual
deve ter um jeito de deflagrar sua luz aprisionada. As flores fazem isto sem
esforço. Igualmente os pássaros. Todos têm seu momento de revelação. É
aguardar, que o outro alguma hora vai se manifestar.
(SANT’ANNA, Affonso Romano de. Porta de colégio e
outras crônicas.3.
ed. São Paulo, Áttica, 1997. p. 86-9, “Para Gostar de Ler
16”)
01)
No sexto parágrafo do texto, o autor afirma: “Claro que são exemplos até
esperados”. Dentre os exemplos, citados nos parágrafos anteriores, NÃO podemos
citar:
a) o da
moça que esperava o ônibus;
b) o da
fotógrafa, do maestro e do bailarino
c) o do
violinista e do atleta, do conferencista
d) o do
cantor e do saxofonista
e) todos
acima
02)
O que o cronista deseja demonstrar com exemplos citados na alternativa
anterior?
a) deseja
provar que, num determinado momento cada pessoa revela o que tem de melhor em
si, encontra “seu jeito único e melhor de ser.”;
b) deseja
demonstrar que as diferenças realmente existem, mas não são preponderantes nas
relações;
c) deseja
demonstrar que, aqueles que estudam chegam ao seu objetivo mais rapidamente, em
detrimento aos que não possuem conhecimento.
d)
deseja, de certa forma, demonstrar o valor interior das pessoas que trabalham
com pessoas.
e) deseja
demonstrar que a vitória pertence a todos aqueles que buscam superar seus
limites.
03)
Sobre o texto podemos afirmar que:
a) O
autor considera os exemplos da questão 01 inesperados;
b) A
comparação, um dos recursos que empregamos frequentemente, com a finalidade de
ressaltar nossas ideias, é vista pelo autor através da relação feita entre o
ser humano e animais, peixes, nuvens, mares e pássaros
c) A cena
que se narra no segundo parágrafo faz supor que o cronista seja alguém comum,
sem fama;
d) O fato
de a fotógrafa ter ido até a casa do cronista para fotografá-lo provavelmente
para alguma reportagem de Jornal ou revista, revela sua identidade.
e) Para
escrever sua crônica o autor partiu de fatos excepcionais.
Texto 02
O BOI DE GUIA
Cora Coralina
O menino tinha nascido e se criado em Ituverava, da banda
de Minas. O pai era um carreiro de confiança, muito procurado para serviços e
colheitas. Tinha seu carro antigo, de boa mesa rejuntada, fueirama firme,
esteirado de couro cru, roda maciça de cabiúna ferrada, bem provido o berrante
de azeite e com seu eixo de cocão cantador que a gente ouvia com distância de
légua. Desses que antigamente alegravam o sertão e que os moradores, ouvindo o
rechinado, davam logo a pinta do carreiro.
O
pai tinha o carro e tinha as juntas redobradas em parelhas certas, caprichadas,
bois arados, retacos, manteúdos, de grandes aspas e pelagem limpa. Era só que
possuía. O canto empastado onde morava, família grande, meninada se formando e
sua ferramenta de trabalho – os bois de carro.
Trabalhava
para os fazendeiros de roda, principalmente na colheita de café e mantimentos,
meses a fio, enchendo tulhas e paióis vazios. Quando acabava o café, era a
cana, do canavial para os engenhos, onde as tachas ferviam noite e dia e
purgavam as grandes formas de açúcar, cobertas de barro.
O
candeeiro era ele, pirralho franzino, esmirrado, de cinco anos.
Os
pais antigos eram duros e criavam os filhos na lei da disciplina. Na roça,
criança não tinha infância. Firmava-se nas pernas, entendia algum mandado, já
tinha servicinho esperando.
Aos
quatro anos montava em pelo, cabresteava potranquinha, trazia bezerro do pasto,
levava leite na cidade e entregava na freguesia.
Era
botado em riba do selote, não alcançava estribo. Se descesse, não subia mais.
Punha o litro nas janelas.
O
cavalo em que montava era velho, arrasado manso e sabido. Subia nas calçadas,
encostava nos alpendres, conhecia as ruas, desviava-se das buzinas e parava
certo nos fregueses.
Quando
de volta, recolhendo a garrafa vazia, gritava desesperadamente:
-
Garrafa do leite...garrafa vaziiia! ...
Um
da casa, atordoado com a gritaria, se apressava logo a entregar o litro
requerido.
Ajudava
o pai. Desde que nasceu, contava ele. Nunca se lembra de ter vadiado como os
meninos de agora. Quando começou a entender o pai, a mãe, os irmãos, o cachorro
e o mundo do terreiro, já foi fazendo servicinho. Catava lenha fina,
garrancheira para o fogão, caçava pela saroba os ninhos das botadeiras, ia
atrás dos peruzinhos e já quebrava xerém às chocas de pinto. Do pasto trazia os
bois de serviço. Seu gosto era vir pendurado no chifre do guia barroso – tão
grande, tão forte, tão manso – sempre remoendo seus bolos de capim, nem
percebia, também não se importava, não dava mostras.
Acostumou-se
com os bois e os bois com ele. Sabia o nome de todos e os particulares de cada
um. Chamava pra mangueira. O pai erguia os braços possantes e passava as grande
cangas lustrosas; encorreiava os canzis debaixo das barbelas, enganchava o
cambão, encostava o coice, prendia a cambota. Passava mão na vara, chamava. As
argolinhas retiniam e o carro com sua boiada arrancavam o caminho das roças.
Com
cinco anos, era mestre-de-guia, com sua varinha argolada.
Às
vezes, o serviço era dentro de roças novas, de primeira derrubada, cheia e
tocos, tranqueirada de paulama, mal-encoivaradas, ainda mais com seus muitos
buracos de tatu.
O
carreador, mal-amanhado, só dava o tantinho das rodas. Os bois que aguentassem
o repuxado, e o menino, esse, ninguém reparava nele. Aí era que o carro vinha
de caculo. A colheita no meio da roça. Chuvas se encordoando de norte a sul
ameaçando o ar do tempo mudado e o fazendeiro arrochando pressa.
A
boiada tinha de romper a pulso. O aguilheiro na frente, pequeno, descalço, seu
chapeuzinho de palha, seu porte franzino, dando o que tinha.
Sentia
nas costas o bafo quente do guia. Sentia no pano da camisa a baba grossa do
boi. O pai atrás, gritando os nomes, sacudindo o ferrão. A boiada, briosa e
traquejada, não queria ferrão no couro, a criança atrapalhava. Aí, o guia
barroso dava um meneio de cabeça, baixava a aspa possante e passava a criança
pra um lado.
O
menino tornava à frente. Outra vez a baba do boi na camisa, o grito do carreiro
afobado, o tinido das argolinhas e a grande aspa passando a criança pra um
lado.
O
pai gritou frenisado:
-
Quem já viu aguiero chamá boi de banda...Passa pra frente porquera...
-
Nhô pai, é o boi que me arreda...
-
Passa pra frente, covarde. Deixa de invenção, inzoneiro...
O
menino enfrentou de novo. O homem sacudiu a vara e pondo reparo. A argola
retiniu, as juntas arrancaram. O barroso alcançou a criança. Ia pisar, ia
esmagar com sua pata enorme e pesada.
Não
pisou, não esmagou. Virou o guampaço num jeito e passou a criança pra um lado
sem magoar. Aí o velho carreiro viu...viu o boi pela primeira vez...
Sentiu
uma gastura e pela primeira vez uma coisa nova inchando seu coração no peito e
a limpou uma turvação da vista na manga da camisa.
Cora Coralina. Estórias da casa velha da ponte. 2. ed.
São Paulo: Global, 1988.
04)
Em relação ao texto, é incorreto afirmar que:
a) O
narrador utiliza os primeiros parágrafos do texto quase exclusivamente para
descrever o carro de bois.
b) O
carro de bois é muito importante para história pois se trata da ferramenta de
trabalho do pai do menino.
c) No
segundo parágrafo, descrevem-se os bois que conduzem o carro.
d) O
menino precisava ser colocado em cima da sela do cavalo, porque não conseguia
montar sozinho.
e) nra
05) Quando
se cavalga, o cavaleiro é o condutor. Essa afirmativa...
a) é
válida e justificada pelo texto;
b) é
válida, apesar de não ser justificada pelo texto;
c) não é
validada pelo texto, pois se trata de carros de bois;
d) não é
validada pelo texto pois na narrativa o menino era o condutor, mesmo que
pequeno de um carro de bois;
e) não é
validada pelo texto pois nesse caso o verdadeiro condutor é o cavalo, que
conhece o trajeto, para sobre as calçadas, desvia de buzinas e sabe onde ficam
as casas dos fregueses.
06)
“Na roça então criança não tinha infância”. Sobre este trecho do texto pode-se
afirmar que:
a) As
crianças na roça, crescem muito rápido, não aproveitando sua infância;
b)
Crianças na roça adquirem maturidade muito rapidamente, devido aos seus
estudos;
c) Morar
com os pais, muitas vezes, nos fazem não aproveitar a infância;
d) Na
roça, devido ao excesso de pessoas adultas, quase não se vê infantis;
e) As
crianças tinham pouca Liberdade obedeciam cegamente os pais e tinham de ajudar
no trabalho.
Minhas queridas alunas Amanda Vitória, Wevillyn Vitoria, Ana Julia, Livia Bernini, Izabella Yara, Ana Vitória Rodrigues, Annye e meu querido aluno, Marcos Henrique.
Os alunos abaixo têm seu vencimento no próximo sábado, dia 20/06/26.
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Ana Vitória Santos Cunha * |
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Bianca Ferreira de Almeida Bruschi |
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Davi Borges Gama |
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Iara Kamily Fontenele Delmondes |
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Julia Fernanda França de Souza |
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Kauan Antonio Colman Antunes |
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Maitê Amarilha Lemes |
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Nathalia Fonseca Santos |
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Nathaly dos Santos Oleijnik
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Sofia Gabriella Arruda de Almeida Santos * |
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Yasmim Beatriz Ronquigali de Oliveira |
Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:
(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html)
para realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.
A CIDADE DOS RESMUNGOS
Willian J. Bennett
Era uma vez um lugar chamado Cidade dos Resmungos, onde
todos resmungavam, resmungavam, resmungavam. No verão, resmungavam que estava
muito quente. No inverno, que estava muito frio. Quando chovia, as crianças
choramingavam porque não podiam sair. Quando fazia sol, reclamavam que não
tinham o que fazer. Os vizinhos queixavam-se uns dos outros, os pais
queixavam-se dos filhos, os irmãos das irmãs. Todos tinham um problema, e todos
reclamavam que alguém deveria fazer alguma coisa.
Um dia chegou à cidade um mascate carregando um enorme
cesto às costas. Ao perceber toda aquela inquietação e choradeira, pôs o cesto
no chão e gritou:
- Ó cidadãos deste belo lugar! Os campos estão
abarrotados de trigo, os pomares carregados de frutas. As cordilheiras são
cobertas de florestas espessas, e os vales banhados por rios profundos. Jamais
vi um lugar abençoado por tantas conveniências e tamanha abundância. Por que
tanta insatisfação? Aproximem-se, e eu lhes mostrarei o caminho da felicidade.
Ora, a camisa do mascate estava rasgada e puída. Havia
remendos nas calças e buracos nos sapatos. As pessoas riram ao pensar que
alguém como ele pudesse mostrar-lhes como ser feliz. Mas enquanto riam, ele
puxou uma corda comprida do cesto e a esticou entre dois postes na praça da
cidade.
Então, segurando o cesto diante de si, gritou:
- Povo desta cidade! Aqueles que estiverem insatisfeitos
escrevam seus problemas num pedaço de papel e ponham dentro deste cesto.
Trocarei seus problemas por felicidade!
A multidão se aglomerou ao seu redor. Ninguém hesitou
diante da chance de se livrar dos problemas. Todo homem, mulher e criança da
vila rabiscou sua queixa num pedaço de papel e jogou no cesto.
Eles observaram o mascate pegar cada problema e
pendurá-lo na corda. Quando ele terminou, havia problemas tremulando em cada
polegada da corda, de um extremo a outro.
Então ele disse:
- Agora cada um de vocês deve retirar desta linha mágica
o menor problema que puder encontrar.
Todos correram para examinar os problemas. Procuraram,
manusearam os pedaços de papel e ponderaram, cada qual tentando escolher o
menor problema. Depois de algum tempo a corda estava vazia.
Eis que cada um segurava o mesmíssimo problema que havia
colocado no cesto. Cada pessoa havia escolhido o seu próprio problema, julgando
ser ele o menor na corda.
Daí por diante, o povo daquela cidade deixou de resmungar
o tempo todo. E sempre que alguém sentia o desejo de resmungar ou reclamar,
pensava no mascate e na sua corda mágica.
BENNETT, William J. A cidade dos Resmungos. O Livro das
virtudes;
II – Compasso Moral. Rio de Janeiro, Nova Fronteira,
1995. p.534-5.
01)
Observe:
“Era uma vez um lugar chamado Cidade dos
Resmungos, onde todos resmungavam, resmungavam, resmungavam.”
Reescrevendo
o fragmento acima destacado, empregando uma única vez o verbo e sem alterar o
sentido, não teríamos:
a) ...
onde todos resmungavam demais.
b) ...
onde todos resmungavam exageradamente.
c) ...
onde todos resmungavam muito.
d) ...
onde todos resmungavam em demasia.
e) ...
onde todos resmungavam rapidamente.
02)
Relendo o primeiro parágrafo, vemos que há muitos pronomes indefinidos. Por que
o autor teria empregado tantas vezes esta classe gramatical?
a) para
deixar os personagens incógnitos.
b) pela
necessidade de generalizar os agentes dos fatos narrados.
c) para
expor os resmungos como algo universal, que ultrapassa os limites daquela
cidade.
d) para
facilitar a compreensão do texto.
e) nra
03)
Sobre o texto, é correto afirmar que:
a) o
autor deu a profissão de mascate ao personagem pois, somente alguém de fora
poderia enxergar os aspectos positivos da cidade e chamar a atenção das pessoas
para estes aspectos.
b) A
felicidade prometida pelo mascate consistia em cada um descobrir que seus
problemas eram pequenos, se comparados aos problemas de infraestrutura da
cidade
c)
“Quando ele terminou, havia problemas tremulando em cada polegada da corda,...”
– estes problemas eram pedaços de papel com a descrição pessoal de cada
habitante da cidade.
d) os
termos “daí por diante”, e “corda mágica” são termos que comprovam que a lição
do mascate provocou efeitos duradouros.
e) nra
04)
O texto lido foi extraído a obra intitulada “O Livro das Virtudes”. Que virtude
a narrativa exemplifica de forma predominante?
a)
Honestidade
b)
Justiça
c)
Sabedoria
d)
Coragem
e)
Solidariedade
05)
De acordo com o novo Acordo Ortográfico, que passou a valer a partir de 2016 no
Brasil, aponte se o termo em destaque em cada período está (C) Correto, ou (E)
Errado. Depois marque a alternativa que contenha a sequência correta das
respostas:
a) C – E
– C – E – E
b) C – E
– C – E – C
c) C – C
– C – E – C
d) E – E
– E – E – C
e) E – C
– C – E – E
06)
Nas alternativas abaixo, todos os termos estão ortograficamente corretos, com
exceção da alternativa:
a) réis,
véu, dói
b) cajá –
até – jiló
c)
odisséia – camélia – messiânico
d) ideia
– papeis – papel
e) jiboia
– tuiuiú – jaburu
07)
Aponte a alternativa onde o termo em destaque encontra-se incorreto:
a) Ele
apara seu pelo, pelo método antigo.
b) Não é
necessário pôr mais roupa na máquina.
c) Gosto
mais de maçã do que de pera.
d) Quando
você pôde, nada fez!
e) Se a
empresa pára, custos aumentam.
08)
Em qual dos termos abaixo, o uso do hífen encontra-se correto?
a) auto –
estima
b) contra
– regra
c) auto –
retrato
d) semi –
novo
e) inter
– regional
Os alunos abaixo têm seu vencimento no próximo sábado, dia 13/06/26.
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Ana Carolyna Santos Silva |
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Ana Vitória Santos Cunha |
|
Anna Sophia Gonçalves Russi |
|
Caio Prestes
Salvaterra |
|
Camila Bonfim da Silva Cruz |
|
Guilherme Kenji
Hayakawa Araújo |
|
Guilherme Lionel Fernandes de Moraes |
|
Isadora Scarsi Apoitia |
|
Juliano Junior Dávalos de
Arruda * |
|
Lívia Castro |
|
Luiz Gabriel Peniche de Oliveira |
|
Luiz Henrique
Pereira da Silva |
|
Miguel Klaus Ribeiro |
|
Nicolas Henrique Dias Damaceno
|
|
Nicolli Sophia de Araújo
Magalhães * |
|
Pedro Henrique Rodrigues de Oliveira |
|
Pyetra Rafaelle
Marinho Gomes |
|
Rafael Rojas Sales Crubellate |
|
Riquelme Paludo de Campos |
|
Sofia Gabriella
Arruda de Almeida Santos |
|
Yan Gabriel Firmino
Rodrigues * |
Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:
(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html) para
realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.
01) Calcule a equação abaixo e
marque a alternativa que contenha seu resultado correto:
12x + 4x + 10 = x
+ 1 + 9
a) S = { -10 }
b) S = { -1 }
c) S = { 0 }
d) S = { 10 }
e) S = { 15 }
02) Calcule a equação abaixo e
marque a alternativa que contenha seu resultado correto:
a) S = { -1 }
b) S = { -1/2 }
c) S = { 6 }
d) S = { 16 }
e) nra
03) Calcule a equação abaixo e
marque a alternativa que contenha seu resultado correto:
18(x – 1) + 5(2x +
4) = 58
a) S = { 1 }
b) S = { 2 }
c) S = { 8 }
d) S = { 18 }
e) S = { 19 }
04) Calcule a equação
abaixo e marque a alternativa que contenha seu resultado correto:
a) S = { 1 }
b) S = { 2 }
c) S = { 3 }
d) S = { 4 }
e) S = { 7 }
05) Calcule o valor da incógnita
abaixo e marque a alternativa que contenha seu resultado correto:
a) S = { -1 }
b) S = { 1/2 }
c) S = { 2 }
d) S = { -2 }
e) S = { 8 }
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