PRÓXIMAS DATAS PARA PAGAMENTOS DE MENSALIDADES

 

Os alunos abaixo têm seu vencimento no próximo sábado, dia 05/04/25.

 

Annalyz de Oliveira Correia

Annelize de Paula Silva Amorim

Carion Vinicius Siqueira de Souza

Edgar Platyon de Souza Paes

Gabriel Graffitti Lara

Gael Procopi

Heitor Gabriel Moreno Siqueira *

Helloyse Pinheiro Neto Cavalcante *

Maria Eduarda Ferretti da Rosa

Pedro Henrique Alves de Oliveira Silva

Quenã Alexandre Novais

Sarah Menna Barreto Ferreira

 

 

TAREFA DE MATEMÁTICA PARA 05/04/25 – VALE 5,0%

 Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:

(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html) para realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.

 

01) O Rali Dakar, anteriormente conhecido como Rali Paris-Dakar, é uma prova de rali off-road que acontece em estradas públicas. É a mais longa prova de rali do mundo, com uma distância média e 7.700 km. Em determinado momento da corrida os participantes Cristina Gutiérrez, Carlos Sainz, Mattias Ekström, Nani Roma e Mitch Guthrie já tinham cumprido 1/10, 1/7, 1/14, 3/21 e 2/28 do percurso, respectivamente. Sendo assim, é correto afirmar que:

obs. obrigatória a demonstração dos cálculos.

a) o piloto Mitch Guthrie ainda precisa percorrer 7.150 km

b) Nani Roma já percorreu 6.600 km

c) Mattias Ekström ainda precisa percorrer 550 km

d) Carlos Sainz percorreu mais quilômetros que Nani Roma

e) Cristina Gutiérrez está à frente de todos.

 

02) Resolva a expressão a seguir e marque a alternativa que contenha seu resultado correto:

 obs. obrigatória a demonstração dos cálculos.

a) 1/5

b) 3/10

c) 21/5

d) 2/5

e) 2/15

 

03) Resolva a expressão a seguir e marque a alternativa que contenha seu resultado correto:

obs. obrigatória a demonstração dos cálculos.

(- 6,75) + [- (2,2 + 0,8) + 3] – 1,06 = ?

a) 10,5

b) 3,1

c) 12,9

d) 7,81

e) 5,5

 

04) Uma lagartixa, subiu 1,3 m em uma parede da casa de Lúcio. Isso em relação ao chão. Depois, na mesma noite, desceu 0,65 m e voltou a subir 0,89 m. Já amanhecendo, a mesma subiu 0,35 m e desceu 1 m.  
Sendo assim, ao amanhecer, em ponto da parede a lagartixa se encontra, em relação ao chão?

obs. obrigatória a demonstração dos cálculos.

a) 0,9 m

b) 0,89 m

c) 1 m

d) 1,35 m

e) 1,5 m

 

05) Resolva a expressão a seguir e marque a alternativa que contenha seu resultado correto:

obs. obrigatória a demonstração dos cálculos.

(1,26 x 5,55) : 0,03 = ?

a) 201,3

b) 233,1

c) 103,33

d) 3,13

e) 211,2

TAREFA DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA 05/04/25 – VALE 5,0%

Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:

(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html) para realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.

 

Texto 01

 

O carnaval e o menino

CARLOS HEITOR CONY
Colunista da Folha

 

"No grande teatro da vida/ vão levar mais uma vez/ a revista colossal:/ pierrô, arlequim, colombina/ vão a preços populares/ repetir o carnaval." Taí a quadrinha de antiga, eu era menino e esperava o carnaval com certo temor, medo dos mascarados e, ao mesmo tempo, vontade de ser um deles.

Até que fui - e não apenas durante o carnaval. Grudei na cara várias máscaras -e se não obtive poder e glória, ao menos sobrevivi no meu canto, fazendo um tipo de carnaval a meu modo, véspera de cinzas.

Já encarei de tudo. Desde os retiros espirituais no seminário (segundo as santas regras de Santo Afonso Maria de Ligório), até o retiro forçado na cela da Polícia Especial.

Também fui a outros folguedos. Para opróbrio dos meus descendentes, saí de morcego assustando outras crianças em Paquetá. Minha mãe havia feito complicada fantasia de chinês (ou japonês, dava na mesma), cuja atração era o chapéu de cartolina, em óbvio feitio de chapéu de chinês.

Tomaram meu silêncio como aprovação. Suei frio ao me imaginar com aquele chapéu, mas aí o meu irmão virou a mesa, ele ia sair de reles marinheiro americano, não era bem uma fantasia mas um quebra-galho carnavalesco, urinou em cima do meu chapéu chinês.

Não havia tempo para a fabricação de um artefato elaborado como aquele. O pai deu-lhe safanões por conta do chapéu e de outras patifarias genéricas e acumuladas.

Minha mãe foi ao armarinho, comprou pano preto, a horrível máscara que cheirava a papelão e a cola -e assim passei e passeei os três dias pelas ruas cheias de sol de Paquetá, dando susto nas crianças que conhecia e evitando aquelas que não conhecia, podiam ser mais fortes do que eu e aí o sovado seria eu.

Quando a tarde caía, botava a máscara para trás da cabeça, sentindo-me amaldiçoado, perguntando-me sem resposta: quem foi o cretino que inventou essas coisas? Em casa, queriam saber se eu havia gostado. Respondia que sim.

No rádio, tocavam as músicas do ano, o grande teatro da vida, o pierrô, o arlequim, a colombina a preços populares -o pai não achava os preços tão populares assim. E numa madrugada ele me acordou e me levou até a ponte onde chegava a última barca trazendo os escombros, mutilados pedaços de um rancho que voltava do Rio. Os fogos-de-bengala, ainda vivos e esverdeados, iluminavam as espumas que vinham morrer na praia dos Tamoios. As lanternas de vidro colorido refletiam-se nas cabeleiras empoadas dos mestre-salas.

Ao pisar terra firme, o rancho renascia de seu cansaço e se arrastava uma vez mais na marcha-hino que louva a ilha, "Paquetá é um céu profundo/ que começa neste mundo/ mas não sabe onde acabar". O ritmo era mais lento e as luzes ficavam mais tristes dentro da madrugada. Longe, o faroleiro do Xeréu apagava seu facho vermelho: era outro dia.

Vestia o morcego outra vez, a máscara com cheiro de papelão e cola, e eu sozinho, eu-morcego, batendo as ruas cheias de sol, encontrava outros morcegos, era uma espécie de fantasia oficial dos meninos de Paquetá.

E sentia frio na espinha quando esbarrava com uma caveira, de camisola branca e encardida, a cruz preta nas costas, devia ser um garoto igual a mim, mas nunca se sabe, e esta dúvida me perseguia a tarde inteira, por que botam caveiras nas ruas do carnaval?

E eu não entendia o grande teatro da vida (tampouco o entendo agora) nem o pierrô com seu branco rosto banhado de luar. E quando tirava a máscara, ela estava molhada de suor, um suor tão salgado e meu que parecia lágrima.

 

01) Sobre o texto, é correto afirmar que:

a) Trata-se de um texto narrativo pois o autor conta a história do carnaval de sua infância;

b) Trata-se de um texto descritivo, porque intercala detalhe das roupas, das músicas, das brincadeiras representando as festas juninas do Brasil;

c) As primeiras linhas do texto estão em itálico e entre aspas porque trata-se de uma citação do menino;

d) A expectativa do narrador-personagem com relação ao carnaval não era conflituosa;

e) O narrador, apesar de fantasiar-se no carnaval e colocar máscaras também na vida, não venceu o medo.

 

02) Ainda sobre o texto, não é correto afirmar que:

a) O narrador esteve preso por um tempo, o que é reforçado pelo trecho "retiro forçado na cela da polícia especial";

b) No parágrafo em que se lê "tomaram o meu silêncio como aprovação." É uma afirmativa que corresponde ao provérbio "quem cala consente.";

c) Diante do comportamento do irmão, os pais do narrador tomaram atitudes diferentes;

d) O narrador em relação às crianças, evitava assustá-las, porque podiam ser mais fortes que ele;

e) O narrador sentia frio na espinha ao ver alguém fantasiado de caveira, muito provavelmente devido ao seu tempo na cadeia.

 

03) Pode-se afirmar que, no texto, prevalece a:

a) 1ª pessoa do singular;

b) 2ª pessoa do singular;

c) 3ª pessoa do singular;

d) 1ª pessoa do plural;

e) 2ª pessoa do plural;

 

04) Em todos trechos abaixo, retirados do texto, há a presença de Pronomes Pessoais o Caso Obliquo, com exceção da alternativa...

a) E numa madrugada ele me acordou e me levou até a ponte onde chegava a última barca...

b) O pai deu-lhe safanões por conta do chapéu e de outras patifarias genéricas e acumuladas.

c) E numa madrugada ele me acordou e me levou até a ponte onde chegava a última barca trazendo os escombros,...

d) As lanternas de vidro colorido refletiam-se nas cabeleiras empoadas dos mestre-salas.

e) Quando a tarde caía, botava a máscara para trás da cabeça, sentindo-me amaldiçoado,...

 

05) Carlos Heitor Cony foi um jornalista e escritor brasileiro. Membro da Academia Brasileira de Letras desde 2000, foi colunista do jornal Folha de São Paulo e comentarista da rádio CBN de São Paulo. Dentre seus vários textos escritos à Folha, há “O terceiro Mandato” escrito em 2010. Veja o trecho incial deste texto:

“A Constituição de 1988 proíbe o terceiro mandato presidencial, aliás, proibia também o segundo, mas os interessados descolaram a emenda para reeleger um tucano.”

 

Neste trecho, podemos afirmar que:

a) há um número e dois numerais cardinais;

b) há um número e dois numerais ordinais;

c) há três numerais;

d) há três números;

e) não há números, apenas numerais.

PONTOS E VÍRGULAS NOS NÚMEROS

A cada milhar, milhão e bilhão, você deve colocar um ponto. Esta é uma regra obrigatória da matemática mas desrespeitada por calculadoras e programas de computador. Porém, VOCÊ não deve desrespeitar.

VOCÊ TEM QUE COLOCAR PONTOS nos números que os exijam!

À cada 3 algarismos, contando da direita para esquerda, coloque um ponto. Na hora da leitura o primeiro ponto vale mil, o segundo, milhão, o terceiro é trilhão e assim por diante.

Vírgula, você só deve usar para números quebrados, como centavos em valores de moeda ou em medidas não inteiras como altura (Ex. Maria tem 1,82 m de altura.).

Nunca use vírgula no lugar de ponto: isso só deve acontecer em textos de língua estrangeira, como inglês.

Obs. Não existe mais de uma vírgula por número.

Ex. o valor  quatrocentos e um mil, setecentos e vinte e cinco reais e setenta centavos fica assim.

💛💙

 

 

PRÓXIMAS DATAS PARA PAGAMENTOS DE MENSALIDADES

Os alunos abaixo têm seu vencimento no próximo sábado, dia 29/03/25.

 

Amanda Yumi Tanaka de Castro

Ana Julia Andrade de Amorim

Ariane Gabriele Moura

Barbara Adryanny Barbosa Cavalcante

Diogo Phelipe Francelino de Campos

Eloize Rinaê dos Santos Thomé

Emanuel Araújo Silva

Emanuelle Beatriz Silva de

Emili Balduino Ferreira

Enzo Ferreira Costa Leite

Felipe Marques da Silva

Giovana Carreiro de Oliveira

Guilherme Antonio Pedroso Pereira

Guilherme Marques da Silva

Heitor Gabriel Moreno Siqueira

Helena Rodrigues Barbosa *

Helloyse Pinheiro Neto Cavalcante

Isabelly Mariany Mendes Gurgel

João Víctor Silva Sarkis Moor Santos

Lais Leandro de Oliveira

Leticia Said Pinheiro Queiroz

Lívia Rafaele Gonçalves Lima

Luiz Carlos Azevedo Costa Pereira Filho

Luna Helena de Oliveira Pereira

Luna Santos Jucá Corrêa Lima

Matheus Silva Sarkis Moor Santos

Saymon Pedroso de Oliveira

Thaylla Fernanda Silva Rocha

Yan Gabriel Firmino Rodrigues

Yasmin Peixoto da Silva Cerqueira

 

TAREFA DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA 29/03/25 – VALE 10,0%

Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:

(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html) para realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.

 

Texto 01

 

COMUNICAÇÃO
Luís Fernando Veríssimo

É importante saber o nome das coisas. Ou, pelo menos, saber comunicar o que você quer. Imagine-se entrando numa loja para comprar um... um... como é mesmo o nome?

- Posso ajudá-lo, cavalheiro?

- Pode. Eu quero um daqueles, daqueles...

- Pois não?

- Um... como é mesmo o nome?

- Sim?

- Pomba! Um... um... Que cabeça a minha. A palavra me escapou por completo. É uma coisa simples, conhecidíssima.

- Sim senhor.

- O senhor vai dar risada quando souber.

- Sim senhor.

- Olha, é pontuda, certo?

- O quê, cavalheiro?

- Isso que eu quero. Tem uma ponta assim, entende? Depois vem assim, assim, faz uma volta, aí vem reto de novo, e na outra ponta tem uma espécie de encaixe, entende? Na ponta tem outra volta, só que esta é mais fechada. E tem um, um... Uma espécie de, como é que se diz? De sulco. Um sulco onde encaixa a outra ponta, a pontuda, de sorte que o, a, o negócio, entende, fica fechado. É isso. Uma coisa pontuda que fecha. Entende?

- Infelizmente, cavalheiro...

- Ora, você sabe do que eu estou falando.

- Estou me esforçando, mas...

- Escuta. Acho que não podia ser mais claro. Pontudo numa ponta, certo?

- Se o senhor diz, cavalheiro.

- Como, se eu digo? Isso já é má vontade. Eu sei que é pontudo numa ponta.

Posso não saber o nome da coisa, isso é um detalhe. Mas sei exatamente o que eu quero.

- Sim senhor. Pontudo numa ponta.

- Isso. Eu sabia que você compreenderia. Tem?

- Bom, eu preciso saber mais sobre o, a, essa coisa. Tente descrevê-la outra vez. Quem sabe o senhor desenha para nós?

- Não. Eu não sei desenhar nem casinha com fumaça saindo da chaminé. Sou uma negação em desenho.

- Sinto muito.

- Não precisa sentir. Sou técnico em contabilidade, estou muito bem de vida. Não sou um débil mental. Não sei desenhar, só isso. E hoje, por acaso, me esqueci do nome desse raio. Mas fora isso, tudo bem. O desenho não me faz falta. Lido com números. Tenho algum problema com os números mais complicados, claro. O oito, por exemplo. Tenho que fazer um rascunho antes. Mas não sou um débil mental, como você está pensando.

- Eu não estou pensando nada, cavalheiro.

- Chame o gerente.

- Não será preciso, cavalheiro. Tenho certeza de que chegaremos a um acordo. Essa coisa que o senhor quer, é feito do quê?

- É de, sei lá. De metal.

- Muito bem. De metal. Ela se move?

- Bem... É mais ou menos assim. Presta atenção nas minhas mãos. É assim, assim, dobra aqui e encaixa na ponta, assim.

- Tem mais de uma peça? Já vem montado?

- É inteiriço. Tenho quase certeza de que é inteiriço.

- Francamente...

- Mas é simples! Uma coisa simples. Olha: assim, assim, uma volta aqui, vem vindo, vem vindo, outra volta e clique, encaixa.

- Ah, tem clique. É elétrico.

- Não! Clique, que eu digo, é o barulho de encaixar.

- Já sei!

- Ótimo!

- O senhor quer uma antena externa de televisão.

- Não! Escuta aqui. Vamos tentar de novo...

- Tentemos por outro lado. Para o que serve?

- Serve assim para prender. Entende? Uma coisa pontuda que prende. Você enfia a ponta pontuda por aqui, encaixa a ponta no sulco e prende as duas partes de uma coisa.

- Certo. Esse instrumento que o senhor procura funciona mais ou menos como um gigantesco alfinete de segurança e...

- Mas é isso! É isso! Um alfinete de segurança!

- Mas do jeito que o senhor descrevia parecia uma coisa enorme, cavalheiro!

- É que eu sou meio expansivo. Me vê aí um... um... Como é mesmo o nome?

  

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comunicação In: Amor Brasileiro.Rio de Janeiro, José Olympio, 1977. P.143-5

 

01) Sobre o texto, pode-se afirmar que:

a) O assunto do texto não contradiz seu título;

b) O assunto do texto é a dificuldade de comunicação por parte do comprador:

c) Há um desencontro de informações provocado pelo comprador;

d) O vendedor tem dificuldade de entender o comprador;

e) nra

 

02) Ainda sobre o texto, é incorreto afirmar que:

a) Há uma diferença no nível de linguagem entre os dois personagens

b) O vendedor usa uma linguagem mais formal.

c) Quem possui uma linguagem menos culta é o comprador

d) O comprador usa de gírias em suas falas.

e) O comprador usa palavras claras e precisas como “coisa” e “negócio”.

 

03) Observe:

“ – [ ... ] O desenho não me faz falta. Lido com números. Tenho algum problema com os números mais complicados, claro. O oito, por exemplo. Tenho que fazer um rascunho antes. Mas não sou um débil mental, como você está pensando.”

 

Nesse trecho, o autor está sendo irônico. Por quê?

a) Porque a impossibilidade de se escrever números, deriva-se da falta de alfabetização e não da capacidade mental dos seres humanos. Espera-se entender que com isso, houve um certo deboche por parte do vendedor.

b) Na verdade ele se refere ao desenho dos itens de compra.

c) No caso, não saber fazer o número oito seria mesmo mostra de debilidade mental. Logo, o autor está dizendo o contrário do que pensa, para causar impacto no leitor.

d) Porque não é necessário se fazer desenhos das coisas, independente do caso.

e) Na verdade, o desencontro de informações entre os dois, disseminou muitos questionamentos, que levou ao momento do desenho, que por si só, já é irônico.

 

04) Observe o trecho do texto 01:

“É uma coisa simples, conhecidíssima.”

Sobre os adjetivos sublinhados, pode-se afirmar que:

a) o termo “simples” pode ser classificado como adjetivo derivado;

b) o termo “conhecidíssima”, pode ser classificado como adjetivo primitivo;

c) o termo “simples” pode ser classificado como adjetivo composto;

d) o termo “conhecidíssima”, pode ser classificado como adjetivo simples;

e) o termo “simplificado’ poderia ser classificado como adjetivo primitivo, uma vez que deu origem ao adjetivo “simples”.

 

05) Os adjetivos abaixo, foram retirados do texto 01. Quanto a variação de gênero, classifique-os em (U) se forem Uniformes, ou, (B) se forem Biformes. Depois marque a alternativa que contenha a sequência correta das respostas:

 

(         ) Pontuda

(         ) Gigantesco

(         ) Externa

(         ) Simples

(         ) Inteiriço

 

a) B – B – U – U – B

b) B – U – B – U – B

c) B – B – B – U – B

d) B – B – U – U – U

e) U – U – U – B – B

 

Texto 02

 

AS MÃOS QUE LIAM

 

Minhas amiguinhas (...) tinham uma novidade para me contar:

– Enquanto você estava doente, apareceu na aldeia uma moça que sabe ler as palavras com a ponta dos dedos.

– Como? – perguntei incrédula e, ao mesmo tempo, desapontada por não ter sido a primeira a descobrir o fato.

– É isso mesmo. Ela lê com as mãos. Todas as terças-feiras ela vai à igreja para contar a História Sagrada para as crianças do catecismo. Você quer ir?

Se eu queria? Mas como perder tal maravilha? Aquela moça devia ser uma criatura encantada, que tinha parte não com o diabo, mas com Deus e todos os anjos. Talvez fosse até santa, fazedora de milagres, dessas que saíam nas procissões de Saracena, acompanhadas por velas e cânticos.

Na terça-feira, fomos em bando até a igreja e nos sentamos nos primeiros bancos. Ali fiquei eu, com o coração ansioso, à espera da moça que recolhia as palavras com as mãos, como se fossem frutos maduros das árvores.

De súbito, ela entrou. Caminhava devagarinho pelo corredor, apoiada em uma bengala (...). E, quando se aproximou do altar, fez o sinal da cruz, sentando-se à nossa frente. Tinha uma expressão bondosa, mas distante, posta no vazio. Olhava-nos, mas não nos via.

Abrindo um enorme livro, realizou o milagre. Eu a vi, então, tocando com os dedos as folhas brancas, inteiramente brancas, sem nenhuma palavra desenhada, só com alguns pontinhos em relevo, como cabeças de alfinete. Ela decifrava o papel com as mãos assim como eu decifrava com os olhos os livros do meu avô astrônomo.

E foi para esse avô que eu fui contar correndo a novidade. Ele, porém, não se espantou. Era um homem que lia muito, que sabia muito, embora nunca saísse da aldeia. Ele viajava nos livros. (Será que também lia com os dedos, quando ninguém estava vendo?...)

– Fortunatella, como essa moça é cega, aprendeu a ler de maneira diferente das pessoas que podem enxergar. Cada monte de pontinhos daqueles é uma letra. E uma reunião de pontinhos é uma palavra. Caminhando com os dedos sobre esses montinhos, ela vai decifrando as frases.

Eu estava perplexa:

– E quem ensinou essa moça a ler desse jeito?

– Não sei, Fortunatella, não sei. Na aldeia, isso é novidade. Mas quem inventou esse jeito de ler foi um cego que morreu na França há mais ou menos quarenta anos.

Quarenta anos era uma eternidade, que eu nem sabia calcular. E a França devia ser um reino encantado onde as pessoas – que maravilha! – aprendiam a ler sem enxergar.

– Vovô Leone, eu também quero ler com as mãos. É mais bonito do que com os olhos!

– Não diga isso, Fortunatella. Enxergar é uma bênção. Mas, se você quiser, pode aprender a ler o mundo com os dedos, sim. Você tem tato: toque, apalpe, sinta.

Fiquei olhando vovô Leone, admirada da sua sabedoria. E fui tentando, nos dias que se seguiram, apalpar as coisas que estavam na minha frente. Era uma nova brincadeira: fechava os olhos e tateava. E assim fui aprendendo a conhecer a lisura de uma folha de papel, as nervuras de uma folha de árvore, o calor de uma cinza da lareira, o veludoso da pele do meu rosto, o fofo do miolo do pão, a aspereza de uma pedra da rua, a fluidez da água da fonte.

E uma noite, depois de acabar de rezar e depois que vovó Catarina apagou a vela do quarto, eu quis ler o escuro. Ergui as mãos e fui tocando a espessura negra à volta da cama. E aí a noite ficou presa entre meus dedos, silenciosamente adormecida até o alvorecer...

 

LAURITO, Ilka Brunhilde. A menina que fez a América. São Paulo: FTD, 1987.

 

06) Sobre o texto, pode-se afirmar que:

a) No sexto parágrafo, Fortunella compara o ato de ler com as mãos, ao de colher frutos maduros;

b) A moça cega aparece na igreja de forma repentina, mas não inesperada;

c) Em “Abrindo um enorme livro, realizou o milagre” a narradora se refere a sabedoria do vovô Leone;

d) Em “enxergar é uma benção” a avó de Fortunella se refere ao fato da menina querer ler com as mãos, sendo que ela possui perfeitamente todos os sentidos;

e) nra

 

07) Ainda sobre o texto, é incorreto afirmar que:

a) Quem contou a novidade inicial a Fortunella foram suas amigas, pois a mesma estava doente naquela época.

b) No período “Mas como perder tal maravilha”, Fortunella se refere ao fato da igreja possuir curso de braile (leitura com as mãos)

c) A menina que lia com as mãos, usava uma bengala e andava devagar;

d) As páginas do livro lido pela menina que lia com as mãos não possuíam letras;

e) A primeira pessoa que Fortunella pensou em contar a novidade foi seu avô.

 

08) A personagem principal desta narrativa é uma menina. Qual das alternativas a seguir não corresponde à linguagem, às atitudes e aos sentimentos bem próprios da infância?

a) Na primeira frase do texto, Fortunatella se refere às amigas no diminutivo – “amiguinhas”.

b) Ela fica desapontada por não ter sido a primeira a descobrir a novidade da aldeia; ela acreditou que estava diante de um milagre ao ver a moça lendo com as mãos; vive no mundo da imaginação, da fantasia, pois acredita que a França é um reino encantado.

c) Fortunatella usa o recurso da comparação para descrever a forma de a moça cega ler: “recolhia as palavras com as mãos, como se fossem frutos maduros das árvores”.

d) A personagem é ingênua, ela diz ao avô que quer ler com as mãos porque é “mais bonito do que com os olhos”.

e) nra

 

09) Em qual das alternativas abaixo, os termos em destaque NÃO representam uma Locução Adjetiva?

a) crianças do catecismo

b) fazedora de milagres

c) frutos maduros das árvores

d) aproximou do altar

e) cabeças de alfinete

 

10) O termo “fofo” presente ao final do texto, quando adjetivo, e seguindo a gramatica normativa, assume seu aumentativo na forma...

a) fofão

b) foférrimo

c) fofíssimo

d) fofolésimo

e) nenhuma das alternativas acima.