Primeiramente, quero que leiam as REGRAS DE TAREFA:
(http://cursopreparatorioparacefetmt.blogspot.com/2022/01/regras-de-tarefa-do-curso-para-novos.html) para
realizarem-na de forma correta e não deixar que sejam desclassificadas.
Além do Bastidor
Marina Colasanti
Começou a bordar com linha verde. Não sabia o que bordar,
mas tinha certeza do verde, verde brilhante.
Capim. Foi isso que apareceu depois dos primeiros pontos.
Um capim alto, com as pontas dobradas como se olhasse para coisa alguma.
Olha as flores, pensou ela, e escolheu uma meada
vermelha.
Assim, aos poucos, sem risco, um jardim foi aparecendo no
bastidor. Obedecia às suas mãos, obedecia ao seu próprio jeito, e surgia como
se no orvalho da noite se fizesse a brotação.
Toda manhã a menina corria para o bastidor, olhava,
sorria, e acrescentava mais um pássaro, uma abelha, um grilo escondido atrás de
uma haste.
O sol
brilhava no bordado da menina.
Era tão lindo o jardim que ela começou a gostar dele mais
do que de qualquer outra coisa.
Foi no dia da árvore. A árvore estava pronta, parecia não
faltar nada. Mas a menina sabia que tinha chegado a hora de acrescentar os
frutos. Bordou uma fruta roxa, brilhante, como ela nunca tinha visto. E outra,
e outra, até a árvore ficar carregada, até a árvore ficar rica, e sua boca se
encher do desejo daquela fruta nunca provada.
A menina não soube como aconteceu. Quando viu, já estava
a cavalo do galho mais alto da árvore, catando as frutas e limpando o caldo que
lhe escorria da boca.
Na certa
tinha sido pela linha, pensou na hora de voltar para casa. Olhou. A última
fruta não estava pronta, tocou no ponto que acabava em fio. E lá estava ela, de
volta na sua casa.
Agora que já tinha o caminho, todo dia a menina descia
para o bordado. Escolhia primeiro aquilo que gostaria de ver, uma borboleta, um
louva-deus. Bordava com cuidado, depois descia pela linha para as costas do
inseto, e voava com ele, e pousava nas flores, e ria e brincava e deitava na
grama.
O bordado já estava quase pronto. Pouco pano se via entre
os fios coloridos. Breve, estaria terminado.
Faltava uma garça, pensou ela. E escolheu uma meada
branca matizada de rosa. Teceu seus pontos com cuidado, sabendo, enquanto
lançava a agulha, como seriam macias as penas e doce o bico. Depois desceu ao
encontro da nova amiga.
Foi assim, de pé ao lado da garça, acariciando-lhe o
pescoço, que a irmã mais velha a viu ao debruçar-se sobre o bastidor. Era só o
que não estava bordado. E o risco era tão bonito, que a irmã pegou a agulha, a
cesta de linhas, e começou a bordar.
Bordou os
cabelos, e o vento não mexeu mais neles. Bordou a saia, e as pregas se fixaram.
Bordou as mãos, para sempre paradas no pescoço da garça. Quis bordar os pés mas
estavam escondidos na grama. Quis bordar o rosto mas estava escondido pela
sombra. Então bordou a fita dos cabelos, arrematou o ponto, e com muito cuidado
cortou a linha.
(Marina Colasanti. Uma ideia toda azul. RJ, Nórdica,
1979)
01)
Sobre o texto é correto afirmar que:
a) A
menina tinha intenção de bordar o jardim;
b) O
Jardim surgiu casualmente do bordado que ela fazia;
c) O
capim do jardim, dobrado, parecia olhar alguma coisa. Por isso a menina
planejou bordar sua irmã
d) Em
momento algum do texto ocorre passagem no mundo real para fantasia;
e) A
passagem no mundo real para fantasia era algo consciente por parte da menina.
Ela queria isso.
02) Clímax é
o ponto culminante de algum fato. Em que momento a fantasia da menina atinge o
clímax?
a) O
clímax ocorre quando ela passa a fazer parte do bordado;
b) O
clímax ocorre quando ela acaricia seu pescoço;
c) O
clímax que ocorre quando bordado estava pronto, entre fios coloridos;
d) O
clímax ocorre quando a menina está montada num cavalo;
e) nra
03)
Ainda sobre o texto, marque a alternativa incorreta:
a) O
trecho "e lá estava ela, de volta na sua casa", demonstra que ela
voltava do interior do bordado para onde a fantasia a conduziu;
b) A
figura que a irmã da menina borda, era a própria menina, surpreendida dentro do
bordado;
c) Sobre
o título do texto “Além do Bastidor", fica identificado a viagem da menina
para além do bordado, ao qual ela dá vida e do qual passa a participar;
d) Na
passagem "um capim alto... como se olhasse para alguma coisa"
demonstra parte do texto onde seres inanimados adquirem vida.
e) nra
04)
Releia o trecho a seguir:
“... descia pela linha para as costas do
inseto, e voava com ele, e pousava nas flores, e ria e
brincava e deitava na grama.”
Usualmente,
ocorreria a palavra destacada apenas diante da palavra deitava. Com que
finalidade a autora do texto empregou várias vezes a palavra e?
a) De
facilitar a compreensão do texto por parte do leitor, abrangendo assim todas as
idades e compreensões;
b) Para
dar mais veracidade aos acontecimentos, como um texto jornalístico;
c) Com a
finalidade de distinguir as diversas ações, facilitando a compreensão;
e) Para
que as atitudes da personagem ficassem em menos claras e suscitar a
criatividade do leitor.
e) Para
enfatizar a sequência de ações praticadas pela menina por meio do ritmo que
essa repetição acrescenta à frase.
05)
Aponte a alternativa onde a classificação do termo como classe gramatical, está
correta:
a) Escolhia
primeiro aquilo que gostaria de ver, uma borboleta, um louva-deus. (pronome)
b) Começou
a bordar com linha verde. (substantivo)
c) A árvore
estava pronta, parecia não faltar nada. (adjetivo)
d) Faltava
uma garça, pensou ela. (numeral)
e) Era só
o que não estava bordado. (pronome)
